Проекты школьные 1 кл по русскому языку. Исследовательский проект по русскому языку "от "биографии" слова к его орфографии"

Давайте прочитаем, что у нас получилось (каждая команда читает по одной пословице, объясняет её смысл)

Молодцы. А теперь поработайте все вместе. Разгадайте слова

По горизонтали:

Растение, овощ. Из него готовят салат, щи, голубцы. Его листья прикладывают к больному месту, чтобы вытянуть боль (капуста) В нём выращивают овощи (огород)

По вертикали:

Бег на время (кросс)

Полезный напиток белого цвета, который получают от животного. Он укрепляет кости. Из него делают много продуктов (молоко) Лесные или садовые ягоды. Их полезно употреблять вместе с чаем при простуде. Эти ягоды любит медведь (малина)

Давайте проверим, что у вас получилось. Поставьте в этих словах ударения, подчеркните безударные гласные Ну что же, мы продолжаем с вами работу дальше. Посмотрите, какие весёлые смайлики у вас лежат. Что они нам приготовили?

К нам в гости пришли доктора. Но необычные, а сказочные: Айболит и Медуница. Из каких сказок они пришли? Кто автор этих сказок?

Вам надо помочь этим героям. У вас лежат карточки со словами, в которых такой же корень, как и в именах докторов. Но несколько слов оказались лишними. Вы должны приклеить нашим гостям только те карточки с одинаковым корнем.

Пропедевтика новых знаний. Работа по нахождению однокоренных слов

боль

(каждой команде даётся по одному сказочному персонажу и набор карточек со словами. Ребята должны приклеить вокруг героя только те слова, в которых корень БОЛЬ или МЕД)

ПРОВЕРКА с хлопками (учитель читает ответы, ребята хлопают, если слова однокоренные): Айболит: боль, больной, больница, заболел, болезнь

Медуница: мёд, медовуха, медовик, медовый, медведь

Работа над каллиграфией. (Приложение 1)

Ну что же. Нам осталось последнее задание. Сейчас вы будете настоящими поэтами. Вы должны красиво переписать строчку стихотворения с карточки, а потом все вместе из ваших строчек составить стихотворение. Но писать надо очень –очень красиво.Чья же работа будет самая красивая, аккуратная? (стихотворение разрезано на 8 строчек. Каждый ребёнок переписывает с печатного текста одну строчку. Подчёркивают слова, где все согласные мягкие. Потом составляют стихотворение и наклеивают его на лист)

Итог урока.

Ну, вот и подошло к концу наше путешествие в город Здоровья. Вы сделали красивые газеты. Давайте посмотрим на них. Вы узнали много пословиц о здоровье, стихи. А сейчас нас пригласили в гости пятиклассники на свой урок по Здоровью. Будьте всегда здоровы и следите за собой.

Литература:

Стихи о здоровом образе жизни: Картинки:

Приложение

Каждый знает, что режим

Солнце, воздух и вода -

Долог день до вечера -

3доровье

3.

3.

3.

3.

По горизонтали:

Растение, овощ. Из него готовят салат, щи, голубцы. Его листья

В нём выращивают овощи

По вертикали:

Бег на время

Полезный напиток белого цвета, который получают от животного. Он

Лесные или садовые ягоды. Их полезно употреблять вместе с чаем при простуде. Эти ягоды любит медведь

По горизонтали:

прикладывают к больному месту, чтобы вытянуть боль

2.В нём выращивают овощи

По вертикали:

1.Бег на время

укрепляет кости. Из него делают много продуктов

По горизонтали:

1.Растение, овощ. Из него готовят салат, щи, голубцы. Его листья

прикладывают к больному месту, чтобы вытянуть боль

2.В нём выращивают овощи

По вертикали:

1.Бег на время

3. Полезный напиток белого цвета, который получают от животного. Он

укрепляет кости. Из него делают много продуктов

4. Лесные или садовые ягоды. Их полезно употреблять вместе с чаем при простуде. Эти ягоды любит медведь

По горизонтали:

1.Растение, овощ. Из него готовят салат, щи, голубцы. Его листья

прикладывают к больному месту, чтобы вытянуть боль

2.В нём выращивают овощи

По вертикали:

1.Бег на время

3. Полезный напиток белого цвета, который получают от животного. Он

укрепляет кости. Из него делают много продуктов

4. Лесные или садовые ягоды. Их полезно употреблять вместе с чаем при простуде. Эти ягоды любит медведь

боль

боль

Кто ногтей не чистит

Д

з

Д

з

Д

з

з

Творческий проект

по русскому языку

"Русский язык - твой помощник".

Обучающегося в 1 классе

Дударева Ивана

Руководитель: Немудрякина Г.А.

2015

План проекта:

1. Рассуждение о русском языке.

2.Чему я научился в 1 классе.

3. Где используется и как помогает?

4.Заключение.

Язык наш прекрасный - богатый и звучный.

То мощный и страстный, то нежно - певучий.

В нём есть и усмешка, и меткость, и ласка.

Написаны им и рассказы и сказки-

Страницы волшебных, волнующих книг!

Люби и храни наш великий язык.

Мой родной язык - русский язык. Это самый замечательный и богатый язык в мире!.

С самого детства, из уст матери мы слышим колыбельные песни, сказки, рассказы обо всём. Мы постигаем мир через слово, которое является основой языка. Став чуть постарше, в школе, мы начинаем изучать правила языка, его грамматику, лексику, тем самым отдавая дань его величию, и преклоняясь перед его безмерным богатством. Не уметь грамотно говорить и писать на родном языке - это высшее невежество. Не зная родного языка, человек навсегда утрачивает свою Родину, а человек без Родины, это человек не имеющий ничего того, что бы могло его радовать, человек не знающий родного языка - одинокий человек.

Наша учительница – Эльмира Сафаиловна передаёт нам сокровенную прелесть каждого слова. Я узнал на уроках, что давным-давно жил народ русь. Он о своей земле говорил – русская, а о языке – русский.

У страны, где жил этот народ, было название – Русь. Позже страну назвали Россией.

Язык иной (другой) страны – иностранный.

Родной язык – это тот язык, на котором с тобой начали разговаривать твои родители.

Русский язык – общий для всех людей России. Это язык страны, в которой мы живём.

Вот чему я научился в 1 классе

1.Изучил алфавит

2.Писать правильно сочетания: жи-ши, ча-ща,чу-щу

3. Гласные.

Гласные буквы

Гласные звуки

а, о, у, ы, и, э, е, ё, ю, я.

[а], [о], [у], [ы], [и], [э]

10 букв

6 звуков

Гласные

а, о, у, ы, э

и, е, ё, ю, я

Показывают твёрдость предыдущего согласного

Показывают мягкость предыдущего согласного

4.Два звука буквы е, ё, ю, я могут обозначать в следующих случаях:

В начале слова

Ель [й"эл"]

После гласных

Стоял [стай"ал]

После Ъ,Ь

Вьюга [в’ -й’уга

Съёмка [с-й"омка]

5.Согласные.

Звонкие и глухие согласные звуки.

Парные

Звонкие

[б] [в] [г] [д] [ж] [з]

Глухие

[п] [ф] [к] [т] [ш] [с]

Непарные

Звонкие

[й"] [л] [м] [н] [р]

Глухие

[х] [ц] [ч"] [щ"]

Твёрдые и мягкие согласные звуки.

Парные

Твёрдые

[б] [п] [в] [ф] [г] [к] [д] [т] [з] [с] [л] [м] [н] [р] [х]

Мягкие

[б"] [п"] [в"] [ф"] [г"] [к"] [д"] [т"] [з"] [с"] [л"] [м"] [н"] [р"] [х"]

Например: [б]-быть, [б"]-бить [в]-выть, [в"] – вить.

Непарные

Твёрдые

[ж] [ш] [ц] – всегда твёрдые

Мягкие

[й"] [ч"] [щ"] – всегда мягкие

6. Словарные слова

7.Написание большой буквы в именах, фамилиях, городах, кличках и.т..д

8.Написание парных звонких и глухих согласных в словах.

Русский язык используется во всём мире, на телевидении, в интернете,

Русский язык помогает мне говорить, учиться, общаться с товарищами, в будущем стать настоящим гражданином нашей страны

Мой родной язык бережно хранит мудрость веков и память тысячелетий. В нём - необъятная душа народа, величие его подвига. Он путеводная нить к высотам мировой культуры, к свету знаний. Русский язык – наш мудрый и вечный учитель.

Спасибо, Грамматика, наука прекрасная!

За буквы, слова, предложения ясные.

Где трудное место в словах- ты же рядом

И с правилом чётко подскажешь, как надо

Писать, говорить, размышлять и трудиться-

Нам в жизни, Грамматика, все пригодится!

Проект урока русского языка в 1 классе по учебнику Н.В.Нечаевой.

(г. Ачинск, Кох Надежда Константиновна МБОУ «СШ № 5, учитель начальных классов)

Тема: «Заглавная буква в именах собственных».

Цель: формирование умения распознавать имена собственные и писать их с заглавной буквы.

Тип урока: решение частных задач.

ФОРМИРУЕМЫЕ УУД:

Личностные УУД : формировать положительное отношение к познавательной деятельности, желание приобретать новые ЗУН;

Регулятивные УУД : принимать и сохранять учебную задачу, планировать необходимые действия; адекватно оценивать свои достижения;

Познавательные УУД:

Коммуникативные УУД : участвовать в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения, слушать и отвечать на вопросы, высказывать и обосновывать свою точку зрения, осуществлять совместную деятельность в парах.

Планируемые результаты: учащиеся научатся распознавать имена собственные; писать имена собственные с заглавной буквы; применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий.